Het cultuurprofiel en onze onderwijsvisie zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden. Het Amadeus Lyceum heeft deels een cultuurgestuurd curriculum. Dat wil zeggen dat er vakoverstijgend projecten worden ontwikkeld waarbij het stimuleren van het cultureel zelfbewustzijn het vertrekpunt is. Als basis voor dit cultuurgestuurde curriculum gebruiken wij een kwaliteitskader dat gebaseerd is op het theoretisch kader van Cultuur in de Spiegel. Door de vakoverstijgende projecten komt het cultuuronderwijs niet alleen terug in onze kustvakken, maar ook alle andere vakken. ‘Cultuur is namelijk alles wat wij mensen maken, denken en doen’.
Daarnaast krijgen de leerlingen in de onderbouw onderwijs in alle kunstvakken en kunnen bovenbouwleerlingen kiezen voor drama, muziek en beeldende vorming als examenvak. Het kiezen van meerdere kunstvakken is ook mogelijk.
De school werkt intensief samen met verschillende culturele instellingen als vaste partners. Zij leveren zowel een bijdrage aan de invulling en ontwikkeling van het cultuurcurriculum als aan het naschoolse aanbod.
“[…] Leren gaat over omgaan met nieuwe vaardigheden en nieuwe kennis, leren gaat over veranderen. Kunst en Cultuur bieden een manier om naar de wereld te kijken en de veranderingen te begrijpen.” (Barend van Heusden, Cultuur in de Spiegel, p. ) Het cultuurprofiel geeft een duidelijke richting aan de praktische invulling van onze vier kernwaarden: creativiteit, zelfsturing, nieuwsgierigheid en dialoog en respect.
Ons onderwijs stimuleert leerlingen om:
hun wereld steeds groter te laten worden, hun eigen blikveld op de wereld te verrijken door ervaringen en kennis te verwerven;
positie te bepalen, keuzes te maken waarin zij recht doen aan hun eigenheid in verbondenheid met, en met respect voor, de wereld om hen heen;
zichzelf uit te drukken op creatieve wijze en zichzelf te laten zien aan anderen.
projectIn dit vakoverstijgende project van CKV en Maatschappijleer onderzoeken leerlingen vanuit hun eigen perspectief en positie in de maatschappij de behoefte van een andere groep die te maken heeft met sociale ongelijkheid. De leerling wordt zich door dit project bewust van de eigen positie in de maatschappij en leert zich te verplaatsen in een ander.
projectBij dit vakoverstijgende project leert de leerling om te reflecteren op het thema 'protest'. Leerlingen kiezen een maatschappelijk probleem, gaan hierover met elkaar in gesprek, schrijven bij taalvakken een eigen protesttekst en verwerken deze bij de kunstvakken in een protestlied/performance. Ze presenteren het resultaat in ons Kunstencentrum.
projectBij dit project zijn onze leerlingen toerist in eigen stad en bekijken ze Utrecht vanuit een toeristisch perspectief. Hoe is het om toerist te zijn? Waarom hebben toeristen de interesse om Utrecht te bezoeken? Vanuit Economie, Spaans en Duits maken onze leerlingen een PR-plan voor de VVV Utrecht met als doel om de toerist beter te kunnen bedienen.
projectIn dit project staat de watercultuur in Nederland centraal. Hoe voelde het om de watersnoodramp in 1953 mee te maken? Hoe voelt de angst of fascinatie voor water? Welke rol speelt water in onze maatschappij?Het onderwerp wordt benaderd vanuit Nederlands, M&M en Drama.
projectAlle leerlingen uit leerjaar 1 werken met hun klas aan een presentatie waarin zij zich gezamelijk presenteren. Centraal staat de vraag: wie ben ik? Het maakproces van de presentatie wordt begeleid door kunstenaars vanuit verschillende disciplines zoals dans en rap.
projectZingende Beelden wordt jaarlijks door Cultuur19 georganiseerd. De 7 kunstwerken in het Maxima Park in Leidsche Rijn worden tot leven gebracht door middel van muziek, theater en dans. Muziek- en dramaleerlingen van het Amadeus Lyceum maken- en spelen hierin mee.
projectDe Grote Prijs van Leidsche Rijn is een strijd onder jongerenbands in Leidsche Rijn/Vleuten de Meern. Deelnemen aan deze wedstrijd is onderdeel van het muziekcurriculum in havo en vwo 4 maar ook andere leerlingen van het Amadeus doen mee met hun bandjes. Ieder jaar vallen onze (oud) leerlingen in de prijzen!
projectLeerlingen zijn 3 dagen intern bij een Utrechts theatergezelschap. Samen met professionele acteurs werken de leerlingen toe naar een eigentijdse versie van een theaterklassieker.