SAMENHANG CREËREN
Het werken in een leergebied ARTS vereist dat er samenhang en integratie tussen verschillende vakken is. Er is sprake van een gemeenschappelijke didactiek, een gedeelde visie op leren en een gemeenschappelijke inhoud. Leerlingen leren de talen van alle vier de verschillende kunstdisciplines (beeldend, muziek, dans en drama/theater) te verstaan en te hanteren.
Door een verbinding tot stand te brengen en deze vakken geïntegreerd en gedurende de gehele schoolloopbaan in ieder leerjaar aan te bieden, maken we samenhang in de kunsten zichtbaar, leren leerlingen het belang van kunsteducatie, en versterken we het werken aan de ontwikkeling van de persoonlijke identiteit van de leerling.
Binnen ARTS leren leerlingen een andere wereld kennen (Die van klanken, beelden, bewegingen of woorden). Docenten prikkelen het verlangen om zich te verdiepen in de rijkdom van deze wereld.
B0venstaand concept is gebaseerd op het onderwijsmodel voor kunst en cultuureducatie dat wordt gebruikt in het DKO (DeeltijdKunstOnderwijs) in Vlaanderen
Aan leerlingen met een grotere belangstelling voor cultuur biedt het JRL de cultuurprofilering aan. Leerlingen kunnen vanaf klas 1 deelnemen aan een oriëntatie van deze profilering, tijdens de laatste periode van dat jaar kiest een leerling definitief voor de cultuurprofilering. Vanaf dat moment volgt een leerling twee uur per week cultuurmodules. Deze modules vinden plaats naast het reguliere aanbod van kunstvakken. Dit aanbod blijft gehandhaafd tot en met het eindexamen. Vanaf de bovenbouw heeft een leerling die voor cultuurprofilering heeft gekozen, verplicht het vak Kunst in zijn of haar profiel (ongeacht zijn of haar profielstroom). De opbouw van de cultuurmodules is van breed/oriënterend (onderbouw) naar meer specialistisch (bovenbouw). De opdrachten worden steeds vrijer en een leerling kan zich meer richten op zijn of haar voorkeuren. De verschillende kunstvakken dans, drama, muziek, beeldend, fotografie, animatie en literatuur vormen het uitgangspunt voor de diverse modules. De modules zijn multidisciplinair.
projectDeze studiereis sluit aan bij de multidisciplinaire opzet van de cultuurprofilering en de examenthema’s van het vak Kunst. Tijdens de reis laten we de leerlingen kennis maken met de verschillende wijken van de stad, de diverse tijdsperiodes (van middeleeuwen tot modern), de Spaanse cultuur en de wisselende kunstuitingen die daar bij horen.
projectAlle leerlingen hebben de mogelijkheid om naast de reguliere lessen mee te doen met de schoolband, dansgroep of theaterklas. Zij geven jaarlijks een optreden.
projectOm het jaar wordt het Awesummer festival voor alle JRL leerlingen georganiseerd. De school veranderd voor één middag in een heus festivalterrein. Leerlingen, oud-leerlingen en professionals verzorgen deze dag diverse optredens. Verschillende kunstdisciplines zoals muziek, dans en straattheater komen uitgebreid aan bod.