De NSG wil alle leerlingen de kans geven hun kunstzinnige talenten te ontdekken en verder te ontwikkelen. Daarnaast wil de NSG cultuureducatie in brede zin aanbieden: alle leerlingen maken kennis met het terrein van kunst en cultuur, zowel passief als actief.

Hierbij streeft de school ernaar om cultuureducatie geïntegreerd aan te bieden, dus niet alleen binnen de kunstvakken en door middel van extra-curriculaire activiteiten.

De wijze waarop dit gebeurt is gebaseerd op het onderwijsconcept van ontwikkelingsgericht leren.

 De NSG vindt cultuureducatie belangrijk:

1      omdat het de ontwikkeling van normen en waarden bij jongeren bevordert.

        *   Via kunst maak je kennis met andere dan algemeen geaccepteerde en geldende opvattingen.
Kunst prikkelt, leidt tot verwondering en schudt wakker.

        *   Samen kunst maken of beleven kan grenzen overschrijden, en bruggen bouwen tussen mensen met verschillende capaciteiten, leeftijden en culturen.

        *   Ccultuureducatie vergroot het begrip en het respect voor de ander en het andere.

2      omdat kunst en cultuur een beroep doen op andere dan uitsluitend cognitieve kwaliteiten: niet alleen hoofd, maar ook hart en handen doen ertoe.

        *     Dit vergroot de creativiteit.

        *     Het komt de persoonlijkheidsontwikkeling ten goede.

3      omdat kunst een middel kan zijn om leerstof effectiever te verwerken.

        *     "Tell me and I  will forget,

              Show me and I will remember,

              Involve me and I will understand."       

Op deze wijze draagt cultuureducatie ook bij aan een betere motivatie van de leerlingen en  een goede sfeer op school.  

  Cultuureducatie in de nieuwe onderbouw

In 2010 start op de NSG  de nieuwe onderbouw waarin het onderwijsconcept 'ontwikkelingsgericht leren'concreet vorm heeft gekregen. Voor cultuureducatie in de onderbouw betekent dit het volgende:

- Voor leerjaar 1 en 2 wordt er een doorlopende leerlijn cultuureducatie ontwikkeld die recht doet aan dit onderwijsconcept . Naast de ontwikkeling van de afzonderlijke vakken zoeken we expliciet naar mogelijkheden voor samenwerking tussen de kunstvakken enerzijds en de overige vakken anderzijds met als doel betekenisvol onderwijs te realiseren dat aansluit bij de belevingswereld, belangstelling en capaciteiten van de leerlingen.

- Er wordt hard gewerkt aan de ontwikkeling van het nieuwe vak CKV-junior dat in 2010 wordt ingevoerd. Dit vak wordt naast de drie bronvakken, beeldende vormgeving, muziek en drama, in de brugklas 2 uur per week gegeven. CKV-junior is een vak waarin de ervaring van de leerling op het gebied van kunst en cultuur centraal staat. Aan de hand van gemeenschappelijke begrippen uit de bronvakken worden levensbeschouwelijke thema's aan de kunstdisciplines fotografie, dans en film gekoppeld. De verschillende kunstdisciplines hebben een verbinding met elkaar.Een extra dimensie aan dit vak is de ruimte voor persoonlijke zingeving die ervaren wordt bij het actief bezig zijn met kunst in al haar facetten.

- Het nieuwe vak gltc; "Griekse en Latijnse taal en cultuur" wordt als keuzevak in de brugklas geintroduceerd. Dit vak biedt naast het leren van de taal en letterkunde ook uitdrukkelijk aandacht aan de "Antieke Cultuur en Geschiedenis" zoals bijvoorbeeld mythologie, kunst, archittectuur, flosofie en archeologie. Dit nieuwe vak gaat samenwerken met de andere kunstvakken in de onderbouw.

Cultuureducatie in de rest van de school

 - Een leerlijn media-educatie is in ontwikkeling. Er is vorig jaar een inventarisatie gemaakt van activiteiten die in de school plaatsvinden met betrekking tot media-educatie. Beeld en geluid spelen hierin een belangrijke rol.

-Talentontwikkeling is een belangrijk speerpunt op de NSG.. Met de vooropleiding conservatorium en de oriëntatiecursussen muziektheater en beeldend heeft de school  ruime ervaring. Door middel van het musicalprojectwerkt de school op dit moment aan een verbredding op dit terrein

- Buiten het curriculum kunnen de leerlingen deelnemen aan een aantal naschoolse activiteiten in het kader van cultuureducatie zoals een toneelclub, een fotografiecursus of een cursus Hip Hop.

Er is een intensieve samenwerking met het conservatorium ArTEz in Arnhem en het cultureel centrum De Lindenberg in Nijmegen. Deze samenwerking is gericht op een betere voorbereiding van getalenteerde leerlingen op een mogelijke vervolgopleiding conservatorium, muziektheater of Kunstacademie. Door middel van het musicalproject wil de school de contacten met samenwerkingspartners verbreden naar het ROC (opleiding Artiest/Cultureel ondernemer), de musicalacademie Willem Nijholt. Daarnaast is er een breed netwerk van culturele instellingen, musea, gastdocenten en individuele kunstenaars die een bijdrage leveren aan cultuureducatie op de NSG.