Kunstonderwijs op het Vathorst College draagt bij aan het vermogen tot kritisch denken, creativiteit, zelfkennis, zelfvertrouwen, reflectie en verbeeldingskracht. De wisselwerking tussen theorie en praktijk verrijkt de kunstervaring. De theorie zorgt voor een basis waarmee kunst met een verdiepende blik kan worden beschouwd en ervaren. Deze bagage wordt meegenomen en verbonden met de eigen praktijk en dat wat de leerling wil communiceren en/of onderzoeken.
We leggen de nadruk op de beleving van verschillende vormen van kunst en cultuur, en plaatsen deze – niet zelden in samenwerking met andere schoolvakken – in de context van de wereld om ons heen. De toegang tot ons kunstonderwijs is laagdrempelig – kunst is voor iedereen – maar de lat ligt hoog. Het proces staat centraal met veel aandacht voor de persoonlijke ontwikkeling. Leerlingen leren zich uiten en hun beleving verwerken. Naast technische vaardigheden en de Vathorst-vaardigheden leren ze over zichzelf, elkaar, de wereld en hoe zij zich hiertoe verhouden.
Leerlingen kunnen wat ze leren in de kunstvakken, uitstekend gebruiken in het leerhuis en vice versa. Ze nemen het opgebouwde zelfvertrouwen mee, net als vaardigheden als kritisch denken, problemen oplossen, reflecteren, verbeelden, presenteren, samenwerken en effectief communiceren. Docenten van andere vakken stimuleren de leerlingen om opdrachten op creatieve wijze uit te voeren (verslagen schrijven, filmpjes te maken, stripverhalen tekenen, et cetera). De kunstvakken bieden uitgelezen kansen om met leerlingen in gesprek te gaan over wat ze hebben gemaakt of uitgebeeld, over wat ze daarvan hebben geleerd en wat hun volgende leerdoel is. Het proces is net zo belangrijk als het eindproduct. Daar hoort bij dat leerlingen van hun fouten kunnen leren. Het kunstprofiel verrijkt het curriculum dus op alle fronten.
projectIn het 3e jaar hebben alle leerlingen twee kunstvakken naar eigen keuze. We maken jaarlijks met alle kunstvakken samen één grote productie, waarbij alle derdeklassers op het speelvlak komen te staan. Ieder jaar werken we vanuit een ander kunstwerk, dat als basis-inspiratie dient voor het maakproces. In 2022 was de inspirator: Panamarenko.
projectInside Out - Deze musical is gebaseerd op de gelijknamige animatiefilm (Pixar, 2014). In deze bewerking staat een brugklasmeisje centraal.
Bij deze musical werkten leerlingen van alle leerjaren samen in dans, spel, koor en ook voor het decor en de kostuums. In het orkest spelen naast de leerlingen ook docenten en oud-leerlingen mee.
projectSchoolexamens kunstvakken
De schoolexamens van de podiumvakken in de examenklassen worden afgenomen in het ICOON theater in ons gebouw. Twee keer in het jaar kunnen ouders en genodigden kijken naar de presentaties dans, muziek en theater. De beeldende leerlingen exposeren hun werk tegelijkertijd in het gebouw.
projectHet project zonen en dochters van Amersfoort brengt voorexamenleerlingen in contact met kunstenaars uit Amersfoort. De ontmoetingen zijn een bron van inspiratie voor de leerlingen, zichtbaar in een beeldende reactie op het werk van de kunstenaars. Het project sluit af met een grote expositie van leerlingen en kunstenaars.
projectDit schooljaar hebben wij meegedaan met de voorexamenklassen muziek meegedaan aan de koorweek op het Utrechts Conservatorium. Tijdens deze week hebben derdejaarsstudenten van de opleiding docent muziek de opdracht om aan medestudenten en leerlingen uit het VO een koorstuk aan te leren. Het project eindigde met een voorstelling voor publiek.