Vathorst College

Het Vathorst College is een cultuurprofielschool. Dat is direct te zien bij binnenkomst in het gebouw, en het gaat veel verder dan dat. Kunst geeft een andere blik op de alledaagse werkelijkheid, op maatschappelijke vraagstukken en op mogelijke oplossingen daarvoor. Kunst doet leerlingen onderzoeken, vorm geven aan gevoelens, zet aan tot denken en verbindt. Wij dompelen onze leerlingen er daarom in onder. In leerjaar 1 volgen ze allemaal de vier vakken theater, dans, muziek en beeldende vorming. In leerjaar 2 kiezen ze voor drie van deze vakken en in leerjaar 3 kiezen ze er twee. In de bovenbouw hoeven leerlingen niet voor kunst te kiezen, maar een grote meerderheid doet dat wel. Het Vathorst College biedt de mogelijkheid om in alle kunstvakken, op alle niveaus, examen te doen. Ook leerlingen die in de bovenbouw niet voor een kunstvak kiezen, nemen deel aan kunst- en cultuuractiviteiten. De onderdompeling geeft leerlingen niet alleen de kans om een ambacht te leren en via de theorie kennis te maken kunstuitingen en cultuurhistorie, maar vooral ook om zich te ontwikkelen als mens. Wie in de eerste klas op een podium staat en feedback ontvangt op wat hij daar doet (en zelf anderen feedback geeft op hún optreden), kan zich niet verschuilen. Vanaf dag één leren leerlingen zich kwetsbaar op te stellen, maken ze goed kennis met hun medeleerlingen en leren ze elkaars verschillen te accepteren en te waarderen. Zo leren ze ook hoe ze zich constructief opstellen als lid van een gemeenschap. Dat werkt door in de open, positieve en veilige sfeer die de school kenmerkt.

Leerlingen kunnen wat ze leren in de kunstvakken, uitstekend gebruiken in het leerhuis en vice versa. Ze nemen het opgebouwde zelfvertrouwen mee, net als vaardigheden als kritisch denken, problemen oplossen, reflecteren, verbeelden, presenteren, samenwerken en effectief communiceren. Docenten van andere vakken stimuleren de leerlingen om opdrachten op creatieve wijze uit te voeren (verslagen schrijven, filmpjes te maken, stripverhalen tekenen, et cetera). De kunstvakken bieden uitgelezen kansen om met leerlingen in gesprek te gaan over wat ze hebben gemaakt of uitgebeeld, over wat ze daarvan hebben geleerd en wat hun volgende leerdoel is. Het proces is net zo belangrijk als het eindproduct. Daar hoort bij dat leerlingen van hun fouten kunnen leren. Het kunstprofiel verrijkt het curriculum dus op alle fronten.

• Scholen in de Kunst, Amersfoort
• Theater Lieve Vrouw, Amersfoort
• Mondriaanhuis, Amersfoort
• Jens van Daele, Arnhem
• HKU, Utrecht